<div dir="ltr">
<h1>Pécsi Rita: nyolcszázszorosára növekedett a figyelemzavaros fiatalok száma</h1>
<div><span><a href="https://katolikus.ma/author/szerk/" title="Szerk. bejegyzése" rel="author" target="_blank">https://katolikus.ma/pecsi-rita-nyolcszazszorosara-novekedett-a-figyelemzavaros-fiatalok-szama/.</a></span> <div>
</div>
</div>
<div id="m_3155200741153802901gmail-mvp-post-feat-img">
<img src="https://katolikus.ma/wp-content/uploads/2022/07/Pecsi-Rita-Gyorben-2.jpg" alt="" style="margin-right: 0px;" width="481" height="310">
</div>
<span>Uzsalyné Pécsi Rita neveléskutató előadást tart a BJHF-en - Fotó: Győri Egyházmegye Sajtóiroda </span>
<div id="m_3155200741153802901gmail-mvp-content-wrap">
<div>
<div>
<div id="m_3155200741153802901gmail-mvp-content-body">
<div id="m_3155200741153802901gmail-mvp-content-body-top">
<div id="m_3155200741153802901gmail-mvp-content-main">
<p><b>Nevel, tanít, oktat, vezet – Pécsi Rita mindenkinek mást ad
ezek közül, valakinek közvetlen módon előadásaival, másoknak közvetetten
pedagógiájával. <span style="background-color:rgb(208,224,227)">Gyakori nevelési kérdésekről, felvilágosításról és
kivételesen személyes forrásról beszélgetett Vermes Nikolett, a <a href="https://paloskozpont.hu/" rel="noopener" target="_blank">Pálos Lelki Központ</a> munkatársa Uzsalyné dr. Pécsi Rita neveléskutatóval</span>, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola tanárával.</b></p>
<p>– <b>Akár egyházi fenntartású iskoláról beszélünk, akár magánról
vagy államiról, egyformán halljuk, hogy <span style="background-color:rgb(234,209,220)">nehezebb helyzetben vannak <span style="background-color:rgb(217,234,211)">a
pedagógusok </span>ma, mint akár egy évtizeddel korábban. Miből ered ez a
probléma?</span></b></p>
<p><span style="background-color:rgb(208,224,227)"><b>Az évtizedek alatt a gyerekek környezete sokat változott, most
<span style="background-color:rgb(234,209,220)">rengeteg inger éri őket, ami szinte kiszakítja </span>őket<span style="background-color:rgb(255,242,204)"> abból a
gyerekkorból, melyre szükségük</span> lenne a felnőtté válás útján</b></span>. Ezt tetézi,
hogy <span style="background-color:rgb(208,224,227)"><b>a diákokra <span style="background-color:rgb(234,209,220)">zúduló virtuális világ</span>ot nem tudjuk teljesen
kontrollálni.</b></span> Mondhatjuk, hogy az internet nyújtotta lehetőségek
segítenek a tanulásban, de ne áltassuk magunkat, hiszen<span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b> éppen az
internettel ártunk legtöbbet</b></span> utódainknak. <span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>A mesterséges képek nézésével
leépül</b></span><span style="background-color:rgb(217,234,211)"><b> <span style="background-color:rgb(255,242,204)">a kreativitás,</span></b></span> <span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>miközben <span style="background-color:rgb(255,242,204)">a gyerekeket</span> úgynevezett virtuális zajok
sokkolják.</b></span> Annak érdekében, hogy akár egy kicsit is megkönnyítsük a
pedagógusok dolgát, javaslom, hogy pl. <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>kisgyermekkorban tablet helyett
adjunk egyszerű építőkockát a kisgyerekek kezébe</b></span>. De jó példa erre egy
becsomagolt játék is, a gyerek előbb fog bíbelődni a dobozzal, a
csomagolással, mint magával a játékkal, hiszen örömet okoz számára, hogy
a saját fantáziavilága szerint játszhat<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>. Minél egyszerűbb egy játék,
annál jobban serkenti a fantáziát</b></span>.<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> Ugyanez igaz a mesékre is, hiszen a
hallott elbeszélés megmozgatja a kicsik képzelőerejét,</b></span><span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b> míg a látott mese
elkényelmesíti </b></span>azt. Ezek az egyszerű, mindennapi dolgok már önmagukban
is képesek lecsillapítani a hiperaktív gyermekeket és segítik őket a
koncentrálásban. Érdemes megjegyezni azt is, hogy <span style="background-color:rgb(217,234,211)"><b>0-3 éves korig
kifejezetten sérülékeny az idegrendszer</b></span>, ebben a szakaszban a környezet
hatására alakulnak ki az első alapok,<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> ilyenkor különösen nagy figyelmet
kell fordítanunk a „játék” kérdésre.</b></span></p>
<p>– <b>Tegyük fel, hogy nincs kéznél semmi, és telefont nem szeretnénk a gyerek kezébe adni. Mit tehetünk?</b></p>
<p><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Mozogjunk, babráljunk valamit a gyerekkel, mert amit a kezünkkel
csinálunk, azzal az agyunkat fejlesztjük</b></span>.<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> A motoros készségek alakítják
ki a gondolkodás pályáit. Nem attól lesz jó tanuló egy gyerek, hogy sok
feladatlapot tölt ki helyesen, hanem attól, hogy mozog, hintázik,
függeszkedik, bukfencezik, matat a földön, magyarán életvidáman,
szabadon játszik. </b><span style="background-color:rgb(255,255,255)">Hiába magas valakinek az IQ-ja, ha a fejlődésének nem
része a mozgás, akkor nem fog kialakulni a jó gondolkodás</span><b>.</b></span> De itt
vigyázzunk, hogy <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>mozgásra törekedjünk, ne </b></span><span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>a teljesítményt előtérbe
helyező élsportra, hiszen az megint korlátozza</b></span> <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>az egészséges, arányos
fejlődésben.</b></span></p>
<p>– <b>Gyerekeink egyre magasabb számban küzdenek tanulási nehézségekkel. Hol hibázunk?</b></p>
<p>Gyakran hallom a büszke szülőktől, hogy „az én gyerekem már ennyi meg
ennyi dologra képes figyelni vagy, hogy mennyi versenyt nyer meg
egyszerre…”. De elfelejtjük, hogy <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>egy időben valójában egy valamire
tudunk koncentrálni</b></span>. Az olvasó talán most legyint, mondván minden
háziasszony képes egyszerre keverni a rántást és szaggatni a nokedlit,
és ez így igaz, viszont az is, hogy ilyenkor nem egyszerre koncentrálunk
több dologra, hanem ide-oda ugrál a figyelmünk, ami nagyon fárasztó, és
a kutatások szerint messze nem olyan hatékony, mintha csak egy dologra
figyelnénk. Elképzelhetetlennek tűnik, tudom, hiszem én is nagycsaládos
édesanya, nagymama vagyok, ugyanakkor azt is tudom, hogy nem lehetetlen.
<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> Egyszerre egy dolog, ez a recept</b></span>! Próbáljuk ki, meg fogunk lepődni,
hogy mégis ugyanannyi idő alatt végeztünk mindennel. Gondoljunk bele, ha
nálunk, felnőtteknél érezhető a különbség, mi lehet a gyerekeknél? Nem
csoda, hogy <span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>nyolcszázszorosára növekedett a figyelemzavaros <span style="background-color:rgb(255,242,204)">fiatalok </span>
száma.</b></span></p>
<img src="https://katolikus.ma/wp-content/uploads/2022/07/Pecsi-Rita-Gyorben-1-1024x683.jpg" alt="" style="margin-right: 0px;" width="192" height="128">Uzsalyné Pécsi Rita neveléskutató előadást tart a BJHF-en – Fotó: Győri Egyházmegye Sajtóiroda
<p>– <span style="background-color:rgb(208,224,227)"><b>Mit tehet – a példa kedvéért – egy, a II. János Pál
Iskolaközpontban tanító pedagógus, amikor osztályában többségében vannak
a<span style="background-color:rgb(234,209,220)"> hiperaktív </span>gyerekek?</b></span></p>
<p>A tanítók helyében összehívnám a szülőket és megmutatnám nekik a
kutatási eredményeket, amikről fentebb beszéltem. <span style="background-color:rgb(208,224,227)"><b>Szembesíteném a
nevelőket azzal, hogy <span style="background-color:rgb(234,209,220)">a technikai eszközök milyen hátrányokat jelentenek</span>
a fejlődés szempontjából</b></span>, és nem aggódnék azért, hogy egyedül leszek
ebben a harcban. Mindenhol vannak jóérzésű anyukák és apukák, akik
partnerek lesznek, ez adjon reményt ahhoz, hogy szembe szálljunk a
sokszor hasznos, de még többször káros eszközökkel szemben. <span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>Hallani
kétségbeesett<span style="background-color:rgb(255,242,204)"> </span></b></span><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>tanítóktól</b></span>,<span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b> hogy </b><b>a gyerekek alig tíz évesen makacsul
mondják, ismerik a jogaikat, </b></span><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>amikor a pedagógus fegyelmezni akar</b></span>. Erre
csak azt tudom felelni, hogy <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b><span style="background-color:rgb(217,234,211)">a gyerekeknek</span> elsősorban a fejlődésükhöz
van joguk, egy iskolai szabály, ami kimondja, hogy tanórán nem szabad <span style="background-color:rgb(234,209,220)">
</span></b></span><span style="background-color:rgb(234,209,220)"><b>telefonozni,</b></span><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> valójában a diák érdekét szolgálja</b></span>. Sőt, messzebb megyek!
Az sem elég, hogy arra kérjük a gyerekeket, kapcsolják ki a telefonjukat
az iskolában, mert hiába hozzuk ezt a szigorítást, ha egy szünetben
bemegyünk a diákmosdóba, láthatjuk, <span style="background-color:rgb(255,255,255)">mennyien telefonoznak. És ebben a
helyzetben nem csupán az eszközhasználatról van szó, hanem a
tartalmakról is.</span></p>
<p>– <b>Egy kutatás szerint <span style="background-color:rgb(217,234,211)">a fiatalok </span><span style="background-color:rgb(234,209,220)">80%-a keres pornográf tartalmakat az interneten 13 éves kor előtt. Sokkoló statisztika!</span></b></p>
<p>Ez így igaz! Ezért eddig az életkorig <span style="background-color:rgb(217,234,211)"><b>a szülőknek és a pedagógusoknak
egyéni felelősségük, hogy felvilágosítást adjanak a gyerekek számára</b></span>.
Itt merülhet fel a mikor és hogyan kérdés, ami nagyon fontos, hiszen
gyerekeink nemiségéről beszélünk, aminek egyik legfőbb célja, hogy adott
időben élet szülessen belőle. A gond, hogy erről nehezen beszélünk,
mivel ennek a kultúráját még nem alakítottuk ki. De nézzük a gyakorlati
oldalát! <span style="background-color:rgb(217,234,211)"><b>A fiatalok kíváncsisága természetes, szeretnék megérteni,
hogyan működik a testük, ezért <span style="background-color:rgb(234,209,220)">ha nem kapnak</span> erről tájékoztatást, <span style="background-color:rgb(234,209,220)">maguk
fogják felkeresni a válaszokat</span></b></span>. <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Hogy<span style="background-color:rgb(234,209,220)"> ezt </span>megelőzzük, kezdjünk el velük
értékek összefüggésében beszélni a szexualitásról, </b></span>amikor látjuk rajtuk a
kíváncsiságot. Ne arról az oldalról közelítsük meg, hogy „jajj, csak
élet ne legyen belőle”, ne csak a mechanikus tényekről beszéljünk, hanem<span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>
arról, hogy a testük értékes, vigyázniuk kell rá, mert ez az élet
forrása, a testünk a szexualitásban jel, ami az egész személyiségünket
hordozza</b></span>. Nem test kapcsolódik csupán a testhez, hanem személy a
személyhez! Ezért pl. sokkal többet mond a szeretkezés kifejezésünk,
mint a közkeletű „szexelés”. </p>
<blockquote><p><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Tanítsuk meg, hogyan tudnak élni a
nemük természetes ajándékaival, a lány azzal, hogy nő lesz, a fiú pedig
azzal, hogy férfi lesz. </b></span></p></blockquote>
<p>Beszéljünk arról, hogy milyen feladataik vannak, milyen korlátaik, és
hogyan egészíthetik ki egymást majd abban az időben, amikor felnőnek.</p>
<p>– <span style="background-color:rgb(208,224,227)"><b>Hogyan viszonyuljunk a ma egyre égetőbb problémához, hogy gyermekeink <span style="background-color:rgb(234,209,220)">idejekorán „választanak”</span> maguknak nemi identitást?</b></span></p>
<p>Az első sejtben eldől, hogy valaki fiú vagy lány, és mivel az első
sejtünk osztódik, minden további sejtünkben benne lesznek nemünk
sajátosságai. Fontos, hogy nincsen homoszexuális gén, ez tudományos
tény. Több ezer év után is képesek vagyunk megállapítani egy csontról,
hogy női vagy férfi, ilyen mélyen kódolta bennünk a Jó Isten, hogy nőnek
vagy férfinak teremtett. Azoknak a szülőknek, akiknek a tizenéves
gyerekük szokatlanul viselkedik, javaslom, hogy beszélgessenek vele. És
erre is föl kell készülni! Nem alkalmas most ez a keret arra, hogy a
hasznáklható érveket mind felsoroljuk. De nem furcsa az, hogy fontosnak
tartjuk, hogy az atommaghasadás elméleteit tudják a fiataljaink, de azt
nem, hogy ez a kérdés mi mindentől függ? Tudom, hogy önmagában az ehhez
vezető út is nehéz és hosszú, de mozgassanak meg minden követ fiúk vagy
lányuk érdekében, mert, ahogy <span style="background-color:rgb(217,234,211)"><b>nemiségünk kódolva van, úgy nemi
identitásunk is egy biológiai és nevelési (!) folyamattól függ, ami csak
tizenkilenc- huszonkét éves kor körül éri el végleges állapotát</b><b>. Akinek
tehát tizenhét évesen még puha az identitása, nem biztos, hogy
húszévesen is az lesz.</b></span><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b> A legfontosabb, hogy erről tudjunk és képesek
legyünk hitelesen, érthetően beszélni!</b></span></p>
<p>– <b>Mit tehetünk a mindennapok szintjén?</b></p>
<p><span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Szükségek vannak mintákra! Egy apa, nagyapa vagy nagybácsi, és
ugyanígy egy anya, nagyanya vagy nagynéni jelenléte rengeteget tehet.
Itt megint visszatérünk oda, hogy felelősséggel kell foglalkoznunk
utódainkkal. </b></span>Ahogyan a kétéves kisgyereknek nem fogunk tabletet adni a
kezébe, úgy ne vonjuk meg a felnőtt mintákat a serdülőkorú fiataloktól.</p>
<p>– <b>Beszéltünk pedagógiai munkájának felismeréseiről, tanácsot
adott szülőknek és tanítóknak, de kérem, árulja el, mi Pécsi Rita titka?
Honnan van ennyi ereje ahhoz, hogy feleségként, anyaként és
nagymamaként még a szakmájában is teljességgel jelen legyen a
mindennapokban?</b></p>
<p>Ez a kérdés – és persze nem a megvalósítás – a legkönnyebb! <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>A
háttérből merítek erőt</b></span>. <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Gyerekkori hátterem alatt pedagógus szüleimre
gondolok, aki ugyan szigorral, de óriási szeretettel neveltek, nagyon
szép, derűs, gazdag élményvilágú gyermekkorom volt. Az ő keresztény
elhivatottságuk, a hétköznapok misszióját megélő életük később
meghatározta az én pályaválasztásomat is. A jelenlegi hátterem alatt
pedig támogató férjemre gondolok, akivel együtt járjuk az országot,
mellettem van a mindennapi terhekben és örömökben, sokszor viccelünk
azzal, hogy missziós munkatársam is, túl azon, hogy szép szövetségben
élünk. Az ebből született gyerekeink és unokáink is rengeteg erőt adnak
nekem. </b></span>Jó munkatársaim, és nagyon mély baráti kapcsolataim vannak, akik
ezt a „szeles” életmódunkat is „kibírják” Végül <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>meg kell említenem a
zenét!</b></span> <span style="background-color:rgb(255,242,204)"><b>Zenepedagógusnak indultam, kislánykorom óta rajongok a zenéért,
és életemben eddig mindig szorosan kapcsolódtam hozzá, immár
harmincnyolc éve vezetem a Pécsi Székesegyház Bárdos Kórusát. Ezek mind
sokat tesznek ahhoz, hogy az évi közel négyszáz előadást, amit tartok,
és a szolgálatot, amit ezen keresztül és a más területeken végzek,
valóban derűs, bátor szívvel és lélekkel tehessem. Valóban minden nap
hálás vagyok azért a sok örömös ajándékért, amivel a Jóisten eláraszt a
munkámban és a kapcsolataimban egyaránt.</b></span></p>
<p><i>Az interjú eredetileg a <a href="https://paloskozpont.hu/nem-attol-lesz-jo-tanulo-egy-gyerek-hogy-sok-feladatlapot-tolt-ki-dr-pecsi-ritaval-beszelgettunk-1-resz/" rel="noopener" target="_blank"><b>Pálos Lelki Központ</b></a> oldalán jelent meg.</i> <i>Készítette: Vermes Nikolett.</i></p></div></div></div></div></div></div>
<div id="m_3155200741153802901DAB4FAD8-2DD7-40BB-A1B8-4E2AA1F9FDF2"><br> <table style="border-top:1px solid #d3d4de">
<tbody><tr>
<td style="width:55px;padding-top:18px"><a href="http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail" target="_blank"><img src="https://ipmcdn.avast.com/images/icons/icon-envelope-tick-green-avg-v1.png" alt="" style="width:46px;height:29px" width="46" height="29"></a></td>
<td style="width:470px;padding-top:17px;color:#41424e;font-size:13px;font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;line-height:18px">Mentes a vírusoktól. <a href="http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail" style="color:#4453ea" target="_blank">www.avg.com</a> </td>
</tr>
</tbody></table>
<a href="#m_3155200741153802901_DAB4FAD8-2DD7-40BB-A1B8-4E2AA1F9FDF2" width="1" height="1"></a></div></div>