<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div>
<p>A CitizenGo küldeménye <font size="4"><b>Újabb magyar LMBT-tananyagról rántjuk le a leplet</b></font></p>
<p>Kedves ...... !</p>
<div>
<p>Mai levelemben egy újabb, gyermekeket LMBTQ-témákkal befolyásoló magyar tananyagra hívom fel a figyelmet.</p> <p>A Labrisz Egyesület és a Szimpozion Egyesület Melegség és megismerés programja m<span>ár 2000 óta(!) érzékenyíti a magyar diákokat az LMBTQ-kérdésekre, honlapjuk szerint évente 1000-1500 diákhoz érnek el.</span></p> <p>Most a Labrisz Leszbikus Egyesület által 2018-ban kiadott nevelőknek és diákoknak szánt <b><a href="https://em.citizengo.org/OTA3LU9EWS0wNTEAAAGDYKZ4-S6NGIy-YV9K-q7vK9Y4-OCJ1JP_XbWBqiCVfnSLsA-QYxmhGZX9IkRx1i1ULxkcphY=" rel="noreferrer" target="_blank">oktatási, nevelési segédanyag</a></b> legaggasztóbb pontjait mutatom be. Kevés magyarázattal, annál több idézettel és képpel, amik úgy gondolom, magukért beszélnek.</p> <p><b>1. Keresztényellenes elemek</b></p> <p><i>„Különösen
nehéz lehet ez egy olyan, hierarchikusan berendezett, tekintélyelvű
közegben, ahol a hagyományos keresztény, konzervatív értékrend szerinti
család-/párkapcsolati modell a követendő minta.”</i></p> <p><span>Az alábbi kép legmérgesebb, nem szimpatikus szereplője keresztet hord a nyakában:</span></p> <p><img src="https://go.citizengo.org/rs/907-ODY-051/images/nsz20.png" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto" width="500" height="491"></p></div> <p><b>2. Tanárok, így viselkedjenek!</b></p> <p><i>„A
tanárok, amikor diákjaik párkapcsolati viszonyairól beszélnek,
érdeklődnek, használják bátran azt a beszédmódot, amely pozitívan
nyitott az azonos nemű elköteleződésekre is (vagyis nem heteroszexista).
Például: van barátod vagy barátnőd?”</i></p> <p><i><span>„a lányok és
fiúk kettéosztása erősíti a nemeket egymással szembeállító, dichotóm,
heteronormatív szemléletet, amelybe egy transznemű, illetve nemi
identitásában bizonytalan vagy a kettéosztást tudatosan elutasító fiatal
nem fér bele.” </span></i></p> <p><b>3. Tanárok, hívják a fiút lánynak, a lányt fiúnak, ha ő azt kéri!</b></p> <p><i>„A
hazai kutatások szerint a transznemű fiatalok gyakori iskolai élménye,
hogy nem fogadják el vagy megkérdőjelezik a nemi identitásukat.”</i></p> <p><i>„A
nemi sztereotípiák és tabuk feloldásával, így például a transzneműek
által választott keresztnevek természetes használatával a pedagógus a
diák biztonságérzetét, emberi méltóságát erősíti.”</i></p> <p><b>4. Szalagavató</b></p> <p><i>„remek
alkalom lehet a szalagavató arra, hogy az LMBT fiatalok iskolai
elfogadását erősítse, ha a tanárok támogatják, hogy mindenki olyan
neműként és neművel táncoljon, ahogy és akivel szeretne.”</i></p> <p><i>„Az
általánosan elfogadott fiú-lány párosokon kívül látható egy mosolygó
fiú-, egy szemérmesen összehajoló lány-, illetve egy, a hagyományos
táncos szerepeket megfordító fiú-lány páros is. Valószínűleg nagyon
nyitott és befogadó az iskola, toleráns szellemiséggel, hiszen a
fiatalok választhattak.”</i></p> <p><i>„A kezét ökölbe szorító,
elutasító arckifejezésű lány döntése egyértelmű: nem szeretne az őt
felkérő transzfiúval táncolni. Talán nem tekinti őt „igazi” férfinak.
Még egy befogadó iskolában is küzdelmes lehet a transznemű fiatalok
élete; nekik a szexuális kisebbségek között is speciális nehézségekkel
kell szembenézniük.”</i></p> <p><img src="https://go.citizengo.org/rs/907-ODY-051/images/nsz21.png" alt="" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto" width="550" height="397" border=""></p> <p><b>5. Küzdjünk a heteronormativitással szemben!</b></p> <p><i>„Az
iskolai terek a nemek és a szexualitás szempontjából látszólag
semlegesek, ám ha jobban megnézzük, átszövi őket a heteronormativitás.”</i></p> <p><b>6.
A biológiai nemnek megfelelő nemi identitás fejlődésének támogatása a
családi életre nevelés programban heteroszexista, homofób és transzfób!</b></p> <p><i>„A
jelenleg érvényes iskolai kerettantervek nem tartalmazzák a melegség, a
transzneműség, az LMBT emberek mint társadalmi csoport és hátrányos
helyzetű kisebbség témájának megvitatását. A családi életre nevelés
kerettanterve pedig nemcsak hogy hallgat a témáról, hanem nyíltan
heteroszexista, homofób és transzfób megfogalmazású fejlesztési
feladatokat tűz ki, többek között a fiatalok „genetikai nemének”
megfelelő nemi identitás fejlődésének támogatását.”</i></p> <p><b>7. Előbújik a tanár</b></p> <p style="text-align:left"><i>„A tanári asztalnál álló pedagógus azonban egy átlagostól eltérő dolgot tesz: a Pride képeit vetítve előbújik.”</i></p> <p style="text-align:left"><i>„Az
a tény, hogy a tanárnő saját Pride-élményét, fotóit osztja meg a
diákokkal, egyben arra is jó példa, hogyan lehet fejleszteni a fiatalok
kritikus médiaszemléletét. Amikor az esemény résztvevőjeként számol be a
gyerekeknek, megmutatva olyan hiteles képeket, tényeket, amelyek a
központilag vezérelt híranyagokban ritkán fordulnak elő, alkalmat teremt
diákjainak a jelenség mélyebb átgondolására és megértésére és a média
által közvetített sztereotípiák megkérdőjelezésére.”</i></p> <p><img alt="" width="550" border=""><img src="https://go.citizengo.org/rs/907-ODY-051/images/nsz22.png" alt="" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto" width="550" height="395" border=""></p> <p><span>S</span><span>zülőként biztos, hogy nem engedném, hogy ezzel a tananyaggal a gyermekem érzékenyítsék.</span></p> <p><span>Nagyon
elszomorít, amikor azokra a gyerekekre gondolok, akik ártatlanságát és a
világra való nyitottságát különböző lobbicsoportok saját érdekeik
elérésére használták.</span></p> <p><span><b>Nem igaz, hogy álprobléma. Magyarországon is évek óta jelen van a gyermekek LMBTQ-befolyásolása.<br><br>Kérem, ossza meg ezt a szemfelnyitó összefoglalót ismerőseivel is, levelünk továbbküldésével vagy pedig a Facebookon!<br></b>Köszönöm szépen!<br></span></p> <p>Schittl Eszter<br>és a CitizenGO csapata</p>
</div><div><br></div><div> </div></div></div>