<div dir="ltr"><h1>Szerzetesség és szakképzés </h1>
<div>2015. május 7. csütörtök 18:10<br><a href="http://magyarkurir.hu/hirek/szerzetesseg-es-szakkepzes" target="_blank">http://magyarkurir.hu/hirek/szerzetesseg-es-szakkepzes</a><br></div>
<h3>A piarista rendtartomány tette közzé Dekiszkyné Fejér
Rita és Bángi-Magyar Attila elemző írását a szerzetesi szakképző iskolák
sajátos helyzetéről.</h3><p><a title="" href="http://magyarkurir.hu/img.php?id=61041&img=o_piar.jpg" target="_blank"><img style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto" src="http://magyarkurir.hu/img.php?id=61041&p=1&img=c_piar.jpg" alt="" border="0"></a></p>
<p>A szerzetesi szakképzők helyzete még az egyházi iskolák között is
sajátságos: az egyházi vezetési és érdekérvényesítési struktúrában,
egyáltalán a szakmai képviseleti rendszerben nehezen találják a helyüket
akár az egyházon belül, akár az állami vezetéssel kapcsolatban.<br><br>A
szakképzés mindig határmezsgye volt: kevesen élik át problémáit és
látják át működését, így aztán gyakran olyan döntések születnek, melyek
megosztóak.<br><br>Az egyes szerzetesrendekben is meglehetősen egyediek a
szakképző iskolák: külön utak, próbálkozások, válaszok keresése
speciális helyzetekre.<span style="background-color:rgb(255,255,255)"> Dinamikusak, kreatívak annak érdekében, hogy
fennmaradjanak és megfeleljenek küldetésüknek.<br><br></span>Az elmúlt másfél
év alatt – a szerzetesi szakképzési kerekasztal keretében – öt
alkalommal ültek le a szerzetesek közül azon rendek képviselői, akik
szakképzéssel is foglalkoznak. Nincsenek sokan, öt rend foglalkozik
ezzel a területtel (is). A szaléziak alapértelmezetten, hiszen
alapításuk és küldetésük is e területre fókuszált. Mellettük még
bencések, piaristák, és szeptember óta a ferencesek is. A női rendek
közül a premontrei nővérek foglalkoznak szakképzéssel Zsámbékon. A
kerekasztalokon kiderült, hogy nagyon sok terület van, amiben érdemi
közös gondolkodásra és közös továbblépésre van lehetőség.<br><br>A
szakképzésben nagy rendszerbeli változásoknak lehetünk tanúi: a változás
némi bizonytalanságot szül, így nagy alkalmazkodóképességet kíván.
Magyarországon bevezetésre kerül(t) a duális képzés, ami a gyakorlati
oktatást külső cégeknél képzeli el. Ezzel egyidejűleg az iskolai
tanműhelyek finanszírozása messze elmarad a külső cégeknél szakmai
gyakorlatot végzőkhöz képest.<br><br>Éppen az elmúlt hetek
oktatáspolitikai bejelentései is hozzásegítették a kerekasztal
résztvevőit, hogy még inkább együtt gondolkodjanak. Ennek eredményeként
közösen meg tudták fogalmazni, hogy <span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b>mi az a többlet, amit a szerzetesi
szakképzés hozzáadhat ehhez a területhez, és amitől előremutatóbb,
innovatívabb, mint más iskolák.<br></b><b><br>Ezek a következők:<br>• Egységes normarendszer, ami szilárd alapot ad a neveléshez.<br>• Sok elhivatott kolléga iskoláinkban.<br>•
A duális rendszerben a tanulók idejük nagyobb részét külső cégeknél
töltik, ezért a mentorálást az iskola falai közül ki kell vinni a
cégekhez is; hogy a mentorálást végző pedagógus kollégák, személyes
kísérőként követhessék a külső gyakorlati helyen is a rájuk bízott
tanulókat. Ez a rendszer akkor működhet érdemben, ha egy mentorhoz csak
néhány mentorált tartozik.</b></span><br><br>Sok szakiskolába érkező tanulónak van
szüksége arra, hogy valódi támogatókat kapjon maga mellé.<span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b> Bizalomra
épülő, őszinte kapcsolatoka</b></span>t, amelyek sokuk életében hiánypótlóak.<br><br>Az
is kiderült számunkra, hogy <span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b>valódi tudás és tapasztalat halmozódott fel
e rendi intézményekben</b></span>, amit érdemes összevetni, kipróbálni. Így
senkinek nem kell feltalálnia a „langyos vizet”.<br><br>A pedagógiai
elemek mellett a szerzetesi szakképző kerekasztalnál résztvevők számára
meghatározó terület e párbeszédben a működés fenntarthatósága és
továbbfejlesztése. Mert ugyan sokat beszélnek a duális szakképzésről
mostanában, de valódi, életképes és működő modellt még senki sem kínált.
E területen talán a szaléziak jutottak olyan megoldásra, amely sokban
segítheti a többi iskolát is. Jelenleg ezeket vizsgálják és próbálják
beépíteni, adaptálni a többiek a saját gyakorlatukba.<br><br>Az
együttműködés hátterét és a technikai működést pedig egy másik, korábban
megkezdett szerzetesi és civil együttműködés eredménye szolgálja, ez
pedig a Servitor Pro Multis Kft., ami alapvetően a rendi és egyházi
intézmények gazdálkodásának támogatására jött létre, de fő feladata,
hogy eredményeiből ezeket a közös célokat és lehetőségeket is segítse.<br><br>Piarista
oldalról a gödi iskola vezetése a tartományfőnökséggel közösen vesz
részt e párbeszédben. Bár kis intézménynek számítanak, kipróbált és
bevált tapasztalataikat igyekeznek megmutatni a többieknek, hogyan
működik<span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b> a kísérés, mentorálás, a képességzavarokkal érkezők fejlesztése.</b></span><br><br><b>A piarista működés alapjai, modellje a gödi szakiskolában</b><br><br>Működésük
alapja az, hogy a hozzájuk forduló és rájuk szoruló fiúk kísérését az
iskolai évek alatt a legtöbb hozzáadott energiával bontakoztassák ki. A<span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b>
szakmai képzés és az emberré nevelés egyszerre történik és közösségben:
„szak-EMBER-képzés”.</b></span> Támogató rendszereikkel az elakadások megsegítését
és a képességek fejlesztését végzik. A gyakorlaton a mester-diák
kapcsolatot tartják értékadónak. Néhány alapérték köré szervezik az
életet, ami egyaránt vonatkozik az intézményi közösség felnőttjeire és
diákjaira.</p>
<p>A változáshoz, a duális képzéshez való alkalmazkodás az intézmény előtt álló kihívás.<br><br><span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b>A
lehetőséget a cégalapításban látják, amely részben a piarista
intézmények munkáiból „vállalna fel” vagy a környékről érkező, főképp
építőipari munkákat. A diákok így a termelői környezetben végeznék
iskolai gyakorlatukat. Fontos feladat áll az intézmény előtt, melynek
lényege: megtalálni az utat, hogy hogyan tudja a piarista értékeket a
termelési szférában dolgozó tanulóihoz is eljuttatni.</b></span><br><br>A
szerzetesi kerekasztalnál ülők közül már vannak, akik termelő cégekkel
rendelkeznek, az ő tapasztalataikat figyelve szükségesnek látják
kialakítani a saját piarista szemléletű cégüket, és <span style="background-color:rgb(0,255,0)"><b>megtalálni az
együttműködés módját iskola és kft között úgy, hogy a nevelés egységét
ne érje kár.</b></span><br><br>Fotó: Piarista Rendtartomány</p>
<p>Magyar Kurír</p></div>