[Grem] Kína-szindrómája GENDER VESZÉLY FUNDANBÓL!
KEA
kea at turul.banki.hu
2021. Ápr. 20., K, 18:04:07 CEST
Hm, a Fudan linkje: https://www.fudan.edu.cn/en/
az alább idézett (hub.hku.hk) szakdolgozatok pedig a University of Hong Kong tartozékai, cca.
1.500 km (és egyéb) különbséggel.
On 4/20/21 5:36 PM, Sziklay Levente wrote:
> GENDER VESZÉLY FUNDANBÓL!
> Néhány gender témájú disszertáció a fundani egyetemről - TOVÁBB IS VAN, MONDJAM MÉG?
>
> Gender Inequality in Universities <https://hub.hku.hk/handle/10722/275833>
> Journal:/Impakter/
>
> /Nesterova, Y <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Nesterova%2C+Y>Jackson, EJ
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01633>/
> 2018
> 2
>
> Gender Inequality and Suicide Gender Ratios in the World <https://hub.hku.hk/handle/10722/278637>
> Journal:/Journal of Affective Disorders/
>
> /CHANG, Q <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=CHANG%2C+Q>Yip, PSF
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00596>Chen, Y-Y
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chen%2C+Y-Y>/
> 2019
> 22
>
> Gender and Play <https://hub.hku.hk/handle/10722/236489>
> Proceeding/Conference:/7th Gender Development Research Conference/
>
> /Wong, WI <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01774>/
> 2016
> 12
>
> Gender Labels on Gender-Neutral Colors: Do they Affect Children’s Color Preferences and Play
> Performance? <https://hub.hku.hk/handle/10722/252745>
> Journal:/Sex Roles/
>
> /Yeung, SP <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Yeung%2C+SP>Wong, WI
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01774>/
> 2018
> 14
>
> Gender In Japan: Power And Public Policy <https://hub.hku.hk/handle/10722/188157>
>
> /Nakayama, I <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01231>/
> 21-Aug-2013
> 119
>
> Prevalence, gender ratio and gender differences in reading-related cognitive abilities among
> Chinese children with dyslexia in Hong Kong <https://hub.hku.hk/handle/10722/89386>
> Journal:/Educational Studies/
>
> /Chan, DW <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chan%2C+DW>Ho, CSH
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Ho%2C+CSH>Tsang, SM
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Tsang%2C+SM>Lee, SH
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Lee%2C+SH>Chung, KKH
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chung%2C+KKH>/
> 2007
> 612
>
> Exploring the interplay of gender, discourse, and (im)politeness
> <https://hub.hku.hk/handle/10722/160757>
> Journal:/Journal of Gender Studies/
>
> /Sung, CCM <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Sung%2C+CCM>/
> 2012
> 268
>
> Bringing Intersectionality Home: Delivering Contextualised Justice in Gender Based Violence
> <https://hub.hku.hk/handle/10722/204741>
> Proceeding/Conference:/Conferene on Gender, Violence and the State in Asia/
>
> /Paryani, PK <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01254>/
> 2014
> 87
>
> Gender Socialization in Chinese Kindergartens: Teachers' Contributions
> <https://hub.hku.hk/handle/10722/133800>
> Journal:/Sex Roles/
>
> /Chen, ESL <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chen%2C+ESL>Rao, N
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00953>/
> 2011
> 120
>
> Gender Differences in Information Technology Acceptance <https://hub.hku.hk/handle/10722/113027>
> Book:/Encyclopedia of Gender and Information Technology/
>
> /Ma, WK <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Ma%2C+WK>Yuen, HK
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Yuen%2C+HK>/
> 2005
> 43
>
> Gender-sensitive indicators for healthcare <https://hub.hku.hk/handle/10722/269784>
> Book:/The Palgrave Handbook of Gender and Healthcare (2nd Edition)/
>
> /Lin, Vivian <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02528>L’Orange, Helen
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=L%E2%80%99Orange%2C+Helen>/
> 2012
>
> Gender-sensitive indicators for healthcare <https://hub.hku.hk/handle/10722/269787>
> Book:/The Palgrave Handbook of Gender and Healthcare/
>
> /Lin, Vivian <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02528>L’Orange, Helen
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=L%E2%80%99Orange%2C+Helen>/
> 2016
>
> Visual dialogues of gender performativity <https://hub.hku.hk/handle/10722/270180>
>
> /Chau, Vivian <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chau%2C+Vivian>Wong, Kwok-cheung,
> Raymond <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Wong%2C+Kwok-cheung%2C+Raymond>/
> 2018
>
> Gender selection in China: Its meanings and implications <https://hub.hku.hk/handle/10722/87402>
> Journal:/Journal of Assisted Reproduction and Genetics/
>
> /Chan, CLW <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00579>Yip, PSF <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00596>Ng,
> EHY <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00426>Ho, PC <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00325>Chan, CHY
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Chan%2C+CHY>Au, JSK
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Au%2C+JSK>/
> 2002
> 125
>
> Gender and Pragmatics <https://hub.hku.hk/handle/10722/265937>
> Book:/The Encyclopedia of Applied Linguistics/
>
> /King, BW <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02437>Holmes, J
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Holmes%2C+J>/
> 2014
>
> Interdisciplinary, International, Innovative, and Intersectional? Impact and the Challenge of
> Conducting Gender/Sexuality Research in the Arts and Humanities
> <https://hub.hku.hk/handle/10722/264563>
> Proceeding/Conference:/Gender + Diversity Workshop I: Researching Gender, Hong Kong, 14 November
> 2017/
>
> /Marchetti, G <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01177>/
> 2017
> 5
>
> Children’s bias in appraisals of gender-variant peers <https://hub.hku.hk/handle/10722/291208>
> Journal:/Journal of Experimental Child Psychology/
>
> /Nabbijohn, AN <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Nabbijohn%2C+AN>MacMullin, LN
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=MacMullin%2C+LN>KWAN, KMW
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=KWAN%2C+KMW>Santarossa, A
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Santarossa%2C+A>Peragine, DE
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Peragine%2C+DE>Wong, WI
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Wong%2C+WI>VanderLaan, DP
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=VanderLaan%2C+DP>/
> 2020
> 31
>
> Childhood gender-typed behavior and adolescent sexual orientation: A longitudinal
> population-based study <https://hub.hku.hk/handle/10722/294960>
> Journal:/Developmental Psychology/
>
> /Li, Gu <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Li%2C+Gu>Kung, Karson T.F.
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02761>Hines, Melissa
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Hines%2C+Melissa>/
> 2017
> 5
>
> Preschool Gender-Typed Play Behavior at Age 3.5 Years Predicts Physical Aggression at Age
> 13 Years <https://hub.hku.hk/handle/10722/295067>
> Journal:/Archives of Sexual Behavior/
>
> /Kung, Karson T.F. <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02761>Li, Gu
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Li%2C+Gu>Golding, Jean
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Golding%2C+Jean>Hines, Melissa
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Hines%2C+Melissa>/
> 2018
> 7
>
> Research agendas of female and male academics: a new perspective on gender disparities in
> academia <https://hub.hku.hk/handle/10722/285027>
> Journal:/Gender and Education/
>
> /Santos, JM <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Santos%2C+JM>Alves Horta, H
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01959>Amancio, L
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Amancio%2C+L>/
> 2020
> 11
>
> Inactivity of male and female children <https://hub.hku.hk/handle/10722/121928>
> Proceeding/Conference:/Gender Issues in Sport and Exercise/
>
> /McManus, AM <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=McManus%2C+AM>Armstrong, N
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Armstrong%2C+N>/
> 1996
> 42
>
> Chance, Gender and Laughter <https://hub.hku.hk/handle/10722/57932>
> Journal:/L'Epoque Conradienne/
>
> /Baxter, K <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Baxter%2C+K>/
> 2008
> 53
>
> Does the gender of the teacher matter in the teaching of reading literacy? Teacher gender and
> pupil attainment in reading literacy in Hong Kong <https://hub.hku.hk/handle/10722/85150>
> Journal:/Teaching and Teacher Education/
>
> /Raymond Lam, YH <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Raymond+Lam%2C+YH>Tse, SK
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00964>Lam, JWI <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp00917>Loh, EKY
> <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp01361>/
> 2010
> 127
>
> The child play behavior and activity questionnaire: A parent-report measure of childhood
> gender-related behavior in China <https://hub.hku.hk/handle/10722/60045>
> Journal:/Archives of Sexual Behavior/
>
> /Yu, L <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Yu%2C+L>Winter, S
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Winter%2C+S>Xie, D
> <https://hub.hku.hk/browse?type=author&value=Xie%2C+D>/
> 2010
> 193
>
> Trafficking and gender <https://hub.hku.hk/handle/10722/222234>
> Book:/Handbook of Research on Gender and Economic Life/
>
> /Ham, J <https://hub.hku.hk/cris/rp/rp02065>/
> 2013
> 17
>
>
> Emoke Greschik <greschem at gmail.com> írta:
>
> *Kohán Mátyás véleménycikke:*
> *Win-winre kell kihozni a Fudan egyetemet *
> *Írta: Kohán Mátyás <https://mandiner.hu/szerzo/kohan_matyas> *
> https://mandiner.hu/cikk/20210420_win_winre_kell_kihoznunk_a_fudan_egyetemet
> *A tehetségek itthon tartásával, máshol nem elérhető lehetőségek biztosításával és valóban
> színvonalas oktatással többszörösen visszahozhatja horribilis árát a Fudan.*
>
> *Ötszáznegyvenmilliárd forint megfoghatatlan, nehezen lenyelhető összeg. *Több, mint a
> magyar felsőoktatási büdzsé egésze, de több mint húszezer éven keresztül fizethetnénk belőle
> Szabó Tímeát is. Ha pedig új Suzuki Swifteket vennénk belőle, hosszában kirakhatnánk velük
> az utat Soprontól Miskolcig.
>
> *És mi ennyit tervezünk elkölteni a budapesti Fudan Hungary Egyetemre: uszkve százmilliárd
> forintot közvetlenül, a többit kínai hitelből. Nagy falat, igen*. Nem csoda, hogy sokaknak a
> torkán akadt – Kína éppen folyó egyetemépítései
> <https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20210310102053217&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104>
> közül is csak kettő kerül ennyibe vagy még ennél is többe, a Hongkongi Műszaki Egyetem új
> fosani kampusza (ami több, mint ezernégyszázmilliárd forintnyi jüant kóstál), illetve a Szun
> Jat-szen Tudományos és Műszaki Egyetem 450 milliárdos csungsani beruházása*. Ezt az árat meg
> kell magyarázni, mégpedig fájdalmas részletességgel, akkor is, ha a felépülő épületegyüttes
> a magyar állam tulajdona lesz. *Ez a jogos kritika.
>
> *De aki úgy gondolja, hogy a Fudan Egyetemnek nem lenne az országban helye, az téved. **Az,
> hogy Kína a közeljövő vezető gazdasági hatalma, nem a virtuális térben lebegő közhely, hanem
> vásárlóerő-paritáson számolva 2017 óta maga a rögvalóság
> <https://fortune.com/2021/01/18/chinas-2020-gdp-world-no-1-economy-us/?utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104>,
> 2026 és 2028 között pedig *– a koronavírus-járvány miatt feltehetőleg az eddig
> valószínűsítettnél hamarabb – minden bizonnyal*névértéken is beelőzi majd a vörös óriás az
> Amerikai Egyesült Államokat. Ebben a globális gazdasági környezetben a kínaiakat nem érteni,
> kínaiul nem tanulni, Kínától elzárkózni életveszélyes izolacionista lázálom lenne *még egy
> patrióta gondolkodású embertől is, *a globalista kórus ezer torkából pedig egyenesen
> nevetségesen cseng ez a nóta.*
>
> *Épeszű ember nem gondolhatja azt, hogy Kína felemelkedésének évszázadában a kínai
> tudástranszfer bármit is árthat az országnak*. Néhány évtizeden belül egy magára valamit is
> adó üzleti vagy politikai vezető számára a kínaiakat nem érteni olyan kínos lesz, mint ma
> nem beszélni társalgási szinten angolul
>
> – igaz, a világra nyitott, nyugati orientációjú globalista oldalon érthetetlen módon ezt a
> luxust is jó pár vezető politikus megengedi magának.
>
> *Kína gondolkodásmódját ismerni, tudományos eredményeit használni, tudását elsajátítani
> létszükséglet, akkor is*, *ha az ország maga közép-európai szemmel egy vérfagyasztó,
> mindenható rendőrállam.* Az angol nyelvhez, a Netflixhez és az Államokból hozzánk
> átszüremkedő rengeteg tudományos eredményhez sem kötelező beugró felmondani a
> Hűségnyilatkozatot, ez pedig Kína esetében sem lesz másképp. Kína egy józan országnak nem a
> szívébe, hanem az eszébe épül be – oda viszont mélyen és alaposan.
>
> *Külön vastapsot érdemel az az epitheton ornansként használt magyarázó mellékmondat, hogy a
> Fudan Egyetem a Kínai Kommunista Párt befolyása alatt áll, azaz bármerre is jár,
> összekínaizza maga körül az ideológiai teret*. *Akik azt az egyetemet siratják,
> ahol**/Megfosztás és jövőtlenség: a marxizmus és a queer elmélet találkozási pontjánál/
> <https://sierra.ceu.edu/search?/X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104;b=&l=&Da=2016&Db=2016&p=&m=v&SORT=A/X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&b=&l=&Da=2016&Db=2016&p=&m=v&SORT=A&SUBKEY=%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22/1%2C33%2C33%2CB/frameset&FF=X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&b=&l=&Da=2016&Db=2016&p=&m=v&SORT=A&8%2C8%2C>,
> vagy /Létrejönni és létezni: fiatal feminista férfiak tapasztalatai Izlandon/
> <https://sierra.ceu.edu/search?/X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104;b=&l=&Da=2014&Db=2014&p=&m=v&SORT=A/X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&b=&l=&Da=2014&Db=2014&p=&m=v&SORT=A&SUBKEY=%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22/1%2C41%2C41%2CB/frameset&FF=X%22CEU+Gender+Studies+Department+master+theses%22&b=&l=&Da=2014&Db=2014&p=&m=v&SORT=A&4%2C4%2C>,
> esetleg /A queer elmélet és a Korán: hogyan artikulálják a nem heteroszexuális londoni
> muszlim férfiak a szexuális narratívájukat
> <https://www.google.com/url?sa=t&&utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104;rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiVh46XlIvwAhVriIsKHW4nAuoQFjAAegQIAxAD&url=http%3A%2F%2Fwww.etd.ceu.edu%2F2016%2Fsheedy_sydney.pdf&usg=AOvVaw1ZXT8v2KkbhspvqY9aUHaC>
> /című opusokkal lehetett diplomázni, azoktól az ideológiai befolyás vádja értelmezhetetlen.*
>
> *Ha a kínaiak tótágast állnak, akkor se tudnak a Fudanon ennél marxistábban tanítani – főleg
> nem azokon a gazdasági, nemzetközi kapcsolatok, orvosi vagy műszaki szakokon, amelyeket a
> budapesti egyetemen indítani terveznek, a Fudan ugyanis érdekes módon nem a gender studies-,
> kritikai rasszelmélet- és posztkoloniális szociológia-oktatás hazai piacára kíván betörni.*
>
> Nem lehet eléggé hangsúlyozni: *a Quacquarelli Symonds brit felsőoktatás-kutató cég
> nemzetközileg elismert, mérvadó egyetemi rangsorának
> <https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2021?utm_source=mandiner&utm_medium=link&utm_campaign=mandiner_202104>
> 34. helyezettjéről beszélünk a Fudan Egyetem esetében. Olyan kaliberű felsőoktatási
> intézmény érkezik a Magyarországra, aminek nem csak a régióban, de az Európai Unióban
> sincsen párja *– Európa legjobb egyetemei ugyanis az Egyesült Királyságban és Svájcban
> találhatók, a legjobb uniós egyetem pedig az 50. helyezett Müncheni Műszaki Egyetem; régiónk
> legjobb egyeteme, a Bécsi Egyetem több, mint száz hellyel van lemaradva a Fudantól
> (százötvenedik), *magyar egyetem pedig nincs az első ötszázban.*
>
> *A CEU-val való folytonos összehasonlítgatás a két egyetem összemérhetőségének tökéletesen
> fals látszatát kelti, *miközben a Fudan messze nem a CEU ligájában játszik – itt a
> versenytársak a Kaliforniai Egyetem Berkeley (30.) és Los Angeles (36.) kampuszai, a londoni
> King’s College (31.), a New York Egyetem (35.) vagy a montreali McGill Egyetem (31.).
> *Röviden és tömören: a Fudan Hungary Egyetem akár az Európai Unió alegszínvonalasabb
> egyetemévé nőhetné ki magát,**a CEU-s párhuzam pedig – hiába kedves utóbbi egyetem sokaknak
> a fővárosban – a Fudanra nézve sértő,mégpedig nem ideológiai, hanem minőségi okokból.*
>
> *A magyar egyetemi rendszernek ráadásul – kivéve talán a külföldön is nagyra becsült hazai
> műszaki és az orvosi képzést – egyáltalán nem árt némi valódi konkurencia, és az ország sem
> látná kárát annak, ha a gazdaság- és társadalomtudományi képzések minőségét elkezdené
> felfelé húzni egy határainkon belüli erőközpont.*A hazai egyetemi rendszer bőven küzd olyan
> infrastrukturális problémákkal, amelyek egyértelműen a fenntartó oktatási kormányzat
> felelőtlenségére vezethetők vissza – ilyen anomáliát jelentenek például a hazai egyetemek
> globális összehasonlításban szegényes könyvtárai, a sok helyütt nevetséges oktatói fizetések
> és költségtérítések, vagy éppen a tárgyfelvétel menedzselésére szinte tökéletesen
> alkalmatlan NEPTUN, amelyet nem kifejezetten költségigényes beavatkozások hosszú sorával már
> régen rendbe kellett volna szednie a mindenkori magyar kormánynak.
>
> Azonban az állam nem mindenről tehet, számos magyar egyetemen figyelhető meg
> megmagyarázhatatlan mértékű oktatói kontraszelekció, a rossz indikátorokon alapuló felvételi
> rendszer miatt silány hallgatóság, mérgező, egymás felesleges csuklóztatására épülő
> tanár-diák viszony, a hallgató érdeke helyett az oktatói státuszérdek vezérelte, szakmába
> nem vágó tárgyakkal telepakolt, majd rendkívül hosszan hatályban maradó kredithálók, esetleg
> rugalmatlan kurzuskínálat – és az egyetemek a saját hatáskörükbe tartozó szervezési
> kérdésekre sem mindig találják el a megfelelő választ, mint az a digitális oktatás alatt
> kiderült.
>
> Kár anyagi okokat feltételezni például amögött, hogy egy-egy egyetem karonként külön
> Moodle-rendszert és minden tárgynál más videokonferencia-szoftvert alkalmaz – ezek egész
> egyszerűen olyan dolgok, amikkel az egyetemeink a saját hatékonyságukat rombolják*. Ha pedig
> a világ egyik legjobb egyeteme lesz a konkurencia, az apró lustaságokhoz,
> szervezetlenségekhoz és igénytelenségekhez egyre kevesebb lesz a mozgástér.*
>
> *Persze *nem érdemes abba a vágyálomba ringatni magunkat, hogy Kína vörös lovon ügető
> hercegként jóságosan arcon puszilja majd hazánkat, ingyen és bérmentve kisegítve minket
> mindennel, amire csak szükségünk lehet.* Kína ugyanolyan érdekvezérelt ország, mint az
> összes többi hatalom; **a magyar pénzből épülő, zsíros ingatlanberuházást nem véletlenül
> játsszák ki már az államközi szerződésben a Kínai Állami Építőmérnöki Vállalatnak (CSCEC),
> és Kína számára is presztízskérdés, a puha erő diplomáciájának eszköze egy tudományos bástya
> európai földön*.
>
> *De mivel a Fudan Hungary Egyetem Kínának éppúgy érdeke, mint Magyarországnak, tárgyalási
> pozícióban vagyunk és feltételeket szabhatunk*. *Intő példaként álljon előttünk Afrika
> számos kifosztott országa, ahol Kína egy inkompetens, mérhetetlenül korrupt, négyéves lopási
> ciklusokban gondolkozó helyi politikai elittől néhány csillogó kórházért, hídért és
> stadionért cserébe gyakorlatilag elcsaklizta Mozambik erdőségeit, Mali termőföldjét és
> Sierra Leone ásványkincseit. * Nem*azért,* mert Kína gonosz – hanem *mert a helyi
> hazafiatlan, tolvaj kormányok hagyták nekik. Ezek az országok a következő években hatalmas
> hitelteherrel, pusztuló környezettel és a gazdaságaikban eluralkodó kínai dominanciával
> fizetnek majd felelőtlenségükért,**mert hagyták, hogy átgyalogoljon rajtuk egy nagyhatalom.*
>
> *Magyarországnak, amely nem* *egy-egy nagyhatalom negyvenévenként ide-oda csapódó
> szatellitjeként*, *hanem a környező hatalmak mindegyikével pragmatikus kapcsolatot ápoló,
> önálló érdeket érvényesítő tényezőként képzeli el a jövőjét,**ezt **nem szabad. Nekünk
> tudnunk kell tárgyalni a kínaiakkal, és a magyar hallgatók ösztöndíjai, a magyar oktatók
> munkalehetőségei, a magyar egyetemek felé történő tudástranszfer, a tisztességes
> finanszírozási séma érdekében kőkemény feltételeket kell szabnunk a Fudannak.*
>
> *Win-winre kell kihoznunk az évtized legnagyobb magyar felsőoktatási beruházását, amely a
> tehetségek itthon tartásával, máshol nem elérhető lehetőségek biztosításával és valóban
> színvonalas oktatással többszörösen visszahozhatja horribilis árát*. Kína a buta
> tárgyalópartnert köztudottan lenézi és kihasználja – de egy saját érdekével tisztában lévő,
> karakán magyar féllel semmivel nem lesz kevésbé korrekt, mint akármelyik másik nagyhatalom.
> Ha beletesszük a munkát a Fudanba, nagyot nyerhetünk vele.
>
> /Nyitókép: A Fudan campusa Kínában/
>
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
>
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
>
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
> <http://www.avg.com/email-signature?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=webmail>
>
> Kohán Mátyás véleménycikke:Win-winre kell kihozni a Fudan egyetemet
> Írta: Kohán Mátyás
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
> https://mandiner.hu/cikk/20210420_win_winre_kell_kihoznunk_a_fudan_egyetemet
> A tehetségek itthon tartásával, máshol nem elérhető lehetőségek
> biztosításával és valóban színvonalas oktatással többszörösen
> visszahozhatja horribilis árát a Fudan.
>
>
>
>
>
>
>
> Ötszáznegyvenmilliárd forint megfoghatatlan, nehezen lenyelhető összeg. Több, mint a magyar felsőoktatási büdzsé egésze, de több mint húszezer éven keresztül fizethetnénk belőle Szabó Tímeát
> is. Ha pedig új Suzuki Swifteket vennénk belőle, hosszában kirakhatnánk
> velük az utat Soprontól Miskolcig.
>
> És mi ennyit tervezünk elkölteni a budapesti Fudan Hungary Egyetemre:
> uszkve százmilliárd forintot közvetlenül, a többit kínai hitelből. Nagy
> falat, igen. Nem csoda, hogy sokaknak a torkán akadt – Kína éppen folyó egyetemépítései
> közül is csak kettő kerül ennyibe vagy még ennél is többe, a Hongkongi
> Műszaki Egyetem új fosani kampusza (ami több, mint ezernégyszázmilliárd
> forintnyi jüant kóstál), illetve a Szun Jat-szen Tudományos és Műszaki
> Egyetem 450 milliárdos csungsani beruházása. Ezt az árat meg kell
> magyarázni, mégpedig fájdalmas részletességgel, akkor is, ha a felépülő
> épületegyüttes a magyar állam tulajdona lesz. Ez a jogos kritika.
>
> De aki úgy gondolja, hogy a Fudan Egyetemnek nem lenne az országban
> helye, az téved. Az, hogy Kína a közeljövő vezető gazdasági hatalma, nem
> a virtuális térben lebegő közhely, hanem vásárlóerő-paritáson számolva
> 2017 óta maga a rögvalóság,
> 2026 és 2028 között pedig – a koronavírus-járvány miatt feltehetőleg az
> eddig valószínűsítettnél hamarabb – minden bizonnyal névértéken is
> beelőzi majd a vörös óriás az Amerikai Egyesült Államokat. Ebben a
> globális gazdasági környezetben a kínaiakat nem érteni, kínaiul nem
> tanulni, Kínától elzárkózni életveszélyes izolacionista lázálom lenne
> még egy patrióta gondolkodású embertől is, a globalista kórus ezer
> torkából pedig egyenesen nevetségesen cseng ez a nóta.
>
> Épeszű ember nem gondolhatja azt, hogy Kína felemelkedésének
> évszázadában a kínai tudástranszfer bármit is árthat az országnak.
> Néhány évtizeden belül egy magára valamit is adó üzleti vagy politikai
> vezető számára a kínaiakat nem érteni olyan kínos lesz, mint ma nem beszélni társalgási szinten angolul
>
> – igaz, a világra nyitott, nyugati orientációjú globalista oldalon
> érthetetlen módon ezt a luxust is jó pár vezető politikus megengedi
> magának.
>
> Kína gondolkodásmódját ismerni, tudományos eredményeit használni,
> tudását elsajátítani létszükséglet, akkor is, ha az ország maga
> közép-európai szemmel egy vérfagyasztó, mindenható rendőrállam. Az angol
> nyelvhez, a Netflixhez és az Államokból hozzánk átszüremkedő rengeteg
> tudományos eredményhez sem kötelező beugró felmondani a
> Hűségnyilatkozatot, ez pedig Kína esetében sem lesz másképp. Kína egy
> józan országnak nem a szívébe, hanem az eszébe épül be – oda viszont
> mélyen és alaposan.
>
> Külön vastapsot érdemel az az epitheton ornansként használt magyarázó
> mellékmondat, hogy a Fudan Egyetem a Kínai Kommunista Párt befolyása
> alatt áll, azaz bármerre is jár, összekínaizza maga körül az ideológiai
> teret. Akik azt az egyetemet siratják, ahol Megfosztás és jövőtlenség: a marxizmus és a queer elmélet találkozási pontjánál, vagy Létrejönni és létezni: fiatal feminista férfiak tapasztalatai Izlandon, esetleg A queer elmélet és a Korán: hogyan artikulálják a nem heteroszexuális londoni muszlim férfiak a szexuális narratívájukat című opusokkal lehetett diplomázni, azoktól az ideológiai befolyás vádja értelmezhetetlen.
>
> Ha a kínaiak tótágast állnak, akkor se tudnak a Fudanon ennél
> marxistábban tanítani – főleg nem azokon a gazdasági, nemzetközi
> kapcsolatok, orvosi vagy műszaki szakokon, amelyeket a budapesti
> egyetemen indítani terveznek, a Fudan ugyanis érdekes módon nem a gender
> studies-, kritikai rasszelmélet- és posztkoloniális szociológia-oktatás
> hazai piacára kíván betörni.
>
> Nem lehet eléggé hangsúlyozni: a Quacquarelli Symonds brit felsőoktatás-kutató cég nemzetközileg elismert, mérvadó egyetemi rangsorának
> 34. helyezettjéről beszélünk a Fudan Egyetem esetében. Olyan kaliberű
> felsőoktatási intézmény érkezik a Magyarországra, aminek nem csak a
> régióban, de az Európai Unióban sincsen párja – Európa legjobb egyetemei
> ugyanis az Egyesült Királyságban és Svájcban találhatók, a legjobb
> uniós egyetem pedig az 50. helyezett Müncheni Műszaki Egyetem; régiónk
> legjobb egyeteme, a Bécsi Egyetem több, mint száz hellyel van lemaradva a
> Fudantól (százötvenedik), magyar egyetem pedig nincs az első ötszázban.
>
> A CEU-val való folytonos összehasonlítgatás a két egyetem összemérhetőségének tökéletesen fals látszatát kelti, miközben a Fudan messze nem a CEU ligájában játszik – itt a
>
> versenytársak a Kaliforniai Egyetem Berkeley (30.) és Los Angeles (36.)
> kampuszai, a londoni King’s College (31.), a New York Egyetem (35.) vagy
> a montreali McGill Egyetem (31.). Röviden és tömören: a Fudan Hungary
> Egyetem akár az Európai Unió alegszínvonalasabb egyetemévé nőhetné ki
> magát, a CEU-s párhuzam pedig – hiába kedves utóbbi egyetem sokaknak a
> fővárosban – a Fudanra nézve sértő, mégpedig nem ideológiai, hanem
> minőségi okokból.
>
> A magyar egyetemi rendszernek ráadásul – kivéve talán a külföldön is
> nagyra becsült hazai műszaki és az orvosi képzést – egyáltalán nem árt
> némi valódi konkurencia, és az ország sem látná kárát annak, ha a
> gazdaság- és társadalomtudományi képzések minőségét elkezdené felfelé
> húzni egy határainkon belüli erőközpont. A hazai egyetemi rendszer bőven
> küzd olyan infrastrukturális problémákkal, amelyek egyértelműen a
> fenntartó oktatási kormányzat felelőtlenségére vezethetők vissza – ilyen
> anomáliát jelentenek például a hazai egyetemek globális összehasonlításban
> szegényes könyvtárai, a sok helyütt nevetséges oktatói fizetések és
> költségtérítések, vagy éppen a tárgyfelvétel menedzselésére szinte tökéletesen
> alkalmatlan NEPTUN, amelyet nem kifejezetten költségigényes
> beavatkozások hosszú sorával már régen rendbe kellett volna szednie a
> mindenkori magyar kormánynak.
>
> Azonban az állam nem mindenről tehet, számos magyar egyetemen
> figyelhető meg megmagyarázhatatlan mértékű oktatói kontraszelekció, a
> rossz indikátorokon alapuló felvételi rendszer miatt silány hallgatóság,
> mérgező, egymás felesleges csuklóztatására épülő tanár-diák viszony, a
> hallgató érdeke helyett az oktatói státuszérdek vezérelte, szakmába nem
> vágó tárgyakkal telepakolt, majd rendkívül hosszan hatályban maradó
> kredithálók, esetleg rugalmatlan kurzuskínálat – és az egyetemek a saját
> hatáskörükbe tartozó szervezési kérdésekre sem mindig találják el a
> megfelelő választ, mint az a digitális oktatás alatt kiderült.
>
> Kár anyagi okokat feltételezni például amögött, hogy egy-egy egyetem
> karonként külön Moodle-rendszert és minden tárgynál más
> videokonferencia-szoftvert alkalmaz – ezek egész egyszerűen olyan
> dolgok, amikkel az egyetemeink a saját hatékonyságukat rombolják. Ha
> pedig a világ egyik legjobb egyeteme lesz a konkurencia, az apró
> lustaságokhoz, szervezetlenségekhoz és igénytelenségekhez egyre kevesebb
> lesz a mozgástér.
>
> Persze nem érdemes abba a vágyálomba ringatni magunkat, hogy Kína
> vörös lovon ügető hercegként jóságosan arcon puszilja majd hazánkat,
> ingyen és bérmentve kisegítve minket mindennel, amire csak szükségünk
> lehet. Kína ugyanolyan érdekvezérelt ország, mint az összes többi hatalom; a magyar pénzből épülő, zsíros ingatlanberuházást nem véletlenül
>
> játsszák ki már az államközi szerződésben a Kínai Állami Építőmérnöki
> Vállalatnak (CSCEC), és Kína számára is presztízskérdés, a puha erő
> diplomáciájának eszköze egy tudományos bástya európai földön.
>
> De mivel a Fudan Hungary Egyetem Kínának éppúgy érdeke, mint
> Magyarországnak, tárgyalási pozícióban vagyunk és feltételeket
> szabhatunk. Intő példaként álljon előttünk Afrika számos kifosztott
> országa, ahol Kína egy inkompetens, mérhetetlenül korrupt, négyéves
> lopási ciklusokban gondolkozó helyi politikai elittől néhány csillogó
> kórházért, hídért és stadionért cserébe gyakorlatilag elcsaklizta
> Mozambik erdőségeit, Mali termőföldjét és Sierra Leone ásványkincseit.
> Nem azért, mert Kína gonosz – hanem mert a helyi hazafiatlan, tolvaj
> kormányok hagyták nekik. Ezek az országok a következő években hatalmas
> hitelteherrel, pusztuló környezettel és a gazdaságaikban eluralkodó
> kínai dominanciával fizetnek majd felelőtlenségükért, mert hagyták, hogy átgyalogoljon rajtuk egy nagyhatalom.
>
> Magyarországnak, amely nem egy-egy nagyhatalom negyvenévenként
> ide-oda csapódó szatellitjeként, hanem a környező hatalmak mindegyikével
> pragmatikus kapcsolatot ápoló, önálló érdeket érvényesítő tényezőként
> képzeli el a jövőjét, ezt nem szabad. Nekünk tudnunk kell tárgyalni a
> kínaiakkal, és a magyar hallgatók ösztöndíjai, a magyar oktatók
> munkalehetőségei, a magyar egyetemek felé történő tudástranszfer, a
> tisztességes finanszírozási séma érdekében kőkemény feltételeket kell
> szabnunk a Fudannak.
>
> Win-winre kell kihoznunk az évtized legnagyobb magyar felsőoktatási
> beruházását, amely a tehetségek itthon tartásával, máshol nem elérhető
> lehetőségek biztosításával és valóban színvonalas oktatással
> többszörösen visszahozhatja horribilis árát. Kína a buta
> tárgyalópartnert köztudottan lenézi és kihasználja – de egy saját
> érdekével tisztában lévő, karakán magyar féllel semmivel nem lesz
> kevésbé korrekt, mint akármelyik másik nagyhatalom. Ha beletesszük a
> munkát a Fudanba, nagyot nyerhetünk vele.
>
> Nyitókép: A Fudan campusa Kínában
>
>
>
>
>
>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
>
>
>
>
>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
>
>
>
>
>
> Mentes a vírusoktól. www.avg.com
>
>
>
> _______________________________________________
> Grem mailing list
> Grem at turul.kgk.uni-obuda.hu
> http://turul.kgk.uni-obuda.hu/mailman/listinfo/grem
>
>
> _______________________________________________
> Grem mailing list
> Grem at turul.kgk.uni-obuda.hu
> http://turul.kgk.uni-obuda.hu/mailman/listinfo/grem
>
--
Üdvrivalgással:
KEA.
További információk a(z) Grem levelezőlistáról